幼兒園建構(gòu)區(qū)積木|幼兒園大型防腐積木|廠家直銷碳化積木

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在集體教學(xué)活動(dòng)中材料的準(zhǔn)備也是活動(dòng)設(shè)計(jì)中的重要一環(huán)?；顒?dòng)材料的準(zhǔn)備，既可以是選擇成品，也可以通過收集或制作的方式?；顒?dòng)材料必須保證幼兒在活動(dòng)中的操作需要，并且保證活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和探索積累了一些經(jīng)驗(yàn)在準(zhǔn)備材料時(shí)教師需要注意以下幾方面：

　　1、要考慮材料和活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)系

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　　準(zhǔn)備活動(dòng)材料首先要考慮的是活動(dòng)目標(biāo)的要求。要通過這次活動(dòng)使幼兒達(dá)到什么目標(biāo)，就要相應(yīng)準(zhǔn)備什么材料，以幫助幼兒更好地達(dá)成目標(biāo)。例如，觀察的活動(dòng)就要準(zhǔn)備有典型性和代表性的觀察對(duì)象，必要時(shí)還需要提供觀察工具（如放大鏡）。分類的活動(dòng)，則應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備分類盒、分類對(duì)象，而且分類對(duì)象的數(shù)量和特征要便于幼兒分類。測(cè)量的活幼兒園建構(gòu)區(qū)積木|幼兒園大型防腐積木|廠家直銷碳化積木動(dòng)，則應(yīng)準(zhǔn)備測(cè)量對(duì)象和必要的測(cè)量工具。這樣圍繞目標(biāo)提供材料，才能保證材料在活動(dòng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　2、要考慮材料的結(jié)構(gòu)性

　　　準(zhǔn)備材料時(shí)除了要考慮活動(dòng)目標(biāo)，對(duì)材料本身的結(jié)構(gòu)也要加以考慮。如果材料具有豐富的結(jié)構(gòu)，就能促使幼兒在操作材料的過程中獲得更豐富的認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)甚至創(chuàng)造。

　　所謂材料的結(jié)構(gòu)性，就是一個(gè)或一組材料所具有的特征，不同材料之間的聯(lián)系和關(guān)系，材料中所蘊(yùn)含幼兒園建構(gòu)區(qū)積木|幼兒園大型防腐積木|廠家直銷碳化積木的可探索性、可利用性等。此外，教師在準(zhǔn)備材料時(shí)還可以考慮：提供給幼兒的材料是成品，還是半成品，怎樣為幼兒提供可以選擇的材料？哪些材料可能引起幼兒的創(chuàng)造性使用？等等?？傊?，教師準(zhǔn)備的材料結(jié)構(gòu)越豐富，教師對(duì)材料結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)越豐富，就越有利于幼兒的操作。

　　3、要考慮材料的數(shù)量　

教師在準(zhǔn)備材料時(shí)，不僅要考慮提供什么材料，還要考慮提供多少材料。只有提供充足的材料數(shù)量，才能保證每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的操作需要。但是，不同的活動(dòng)對(duì)材料數(shù)量的要求也不一樣。如果是桌面操作材料，則一般需要為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備人手一份，以保證其進(jìn)幼兒園建構(gòu)區(qū)積木|幼兒園大型防腐積木|廠家直銷碳化積木行單獨(dú)操作。一些需要合作的小實(shí)驗(yàn)或解決問題的活動(dòng)可以每個(gè)小組一份材料。對(duì)于感知觀察活動(dòng)，則應(yīng)視情況而定，有的要求每人一份材料，有的可以每組一份材料，還有的比較大的觀察對(duì)象甚至可以全班集體觀察同一個(gè)對(duì)象。有的活動(dòng)需要提供多樣性的材料，但不可能為每個(gè)幼兒都準(zhǔn)備很多，可以采取每組一份材料，組內(nèi)幼兒相互交換，甚至各組提供不同的材料，允許幼兒輪流到各組去進(jìn)行操作

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