伴隨越來(lái)越多的“獨(dú)一代”結(jié)婚生子，“獨(dú)二代”成為新生代的主力軍。不少獨(dú)一代極少花時(shí)間陪孩子，而老人家面對(duì)小家伙時(shí)則是寵愛(ài)到不行。據(jù)福州教育學(xué)院幼教教研員、福州市幼教研究會(huì)常務(wù)理事蘭貫虹老師表示，當(dāng)下，感統(tǒng)失調(diào)、有自閉癥傾向的寶寶數(shù)量每年都在上升。據(jù)美國(guó)疾病控制和預(yù)防中心2012年公布的數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)每88名兒童中就有一名自閉癥譜系障礙患者，比例創(chuàng)歷史新高，比2006年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)高25%。而中國(guó)2010年的數(shù)據(jù)是每100名兒童中就有一名自閉癥譜系障礙患者。
案例：4歲的寶寶 差點(diǎn)被送入聾啞學(xué)校
4歲的小魚(yú)出生在漳州，是家里幾代單傳的獨(dú)苗，在家備受寵愛(ài)。初看小魚(yú)就是活潑好動(dòng)點(diǎn)，但是相處卻發(fā)現(xiàn)，他很難集中注意力，總是在刻板地做同一個(gè)動(dòng)作——旋轉(zhuǎn)，要和他說(shuō)話(huà)得抓過(guò)來(lái)，他興致好也許會(huì)反應(yīng)下，但是大部分時(shí)間他根本不聽(tīng)，找機(jī)會(huì)就跑開(kāi)繼續(xù)做自己的事情，看到其他小朋友的玩具或零食，也都是直接將人家推到把東西搶過(guò)來(lái)，4歲也僅會(huì)叫爸爸媽媽。起初，家人認(rèn)為小魚(yú)只是調(diào)皮霸道，認(rèn)為小孩難免這樣，即便語(yǔ)言發(fā)育遲緩，奶奶還說(shuō)貴人說(shuō)話(huà)遲。直到上了幼兒園，小魚(yú)生活不能自理，也沒(méi)辦法與老師同學(xué)相處，家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性，帶到多家醫(yī)院檢查，給出的結(jié)論有的說(shuō)是輕度自閉癥，有的甚至說(shuō)是智障，為了孩子以后的生活，小魚(yú)差點(diǎn)被送到聾啞學(xué)校等特教學(xué)校。
后來(lái)還是在幼兒園老師的建議下，在福州康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心進(jìn)行了半年的早期干預(yù)訓(xùn)練，才恢復(fù)到正常小孩的水平。
治療方案：刺激神經(jīng)發(fā)育
提升體能進(jìn)行專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練
據(jù)福州康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心教學(xué)主任林惠介紹，他們學(xué)校每年都會(huì)***上百名這樣的自閉癥患者。小雨只是其中最普通的一個(gè)。針對(duì)自閉癥患者通常是先進(jìn)行測(cè)試評(píng)估，確診孩子自閉癥的程度，然后再設(shè)計(jì)相應(yīng)的培訓(xùn)課程，通常是首先進(jìn)行感統(tǒng)等非語(yǔ)言類(lèi)訓(xùn)練，主要針對(duì)寶寶好動(dòng)、注意力不集中等行為，設(shè)計(jì)提升體能、精細(xì)動(dòng)作、社會(huì)性、感知等能力的游戲。小雨在經(jīng)過(guò)三個(gè)月的每天8個(gè)小時(shí)密集訓(xùn)練之后，基本能聽(tīng)懂老師的口令，會(huì)與人進(jìn)行主動(dòng)的有意識(shí)的交流，能說(shuō)簡(jiǎn)單的詞。隨后又進(jìn)行了三個(gè)月的語(yǔ)言訓(xùn)練，小雨才恢復(fù)到同齡孩子的正常水平。
提醒：家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)愛(ài)導(dǎo)致寶寶功能退化
自2008年起，聯(lián)合國(guó)將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，根據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，全球每20分鐘就有一個(gè)自閉癥孩子誕生。福州康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心東升小區(qū)分校校長(zhǎng)張指出，兒童罹患自閉癥的原因有先天和后天兩種，高功能自閉癥患者大都為先天，有可能是遺傳因素、也有可能是孕媽媽妊娠期間抑郁等原因。時(shí)下不少低功能自閉癥者大多是出生后由于家長(zhǎng)教養(yǎng)不當(dāng)造成。
后天的原因中，一部分是因?yàn)榧议L(zhǎng)與孩子交流不夠，很多家長(zhǎng)忙掙錢(qián)忙工作忙自己的生活，從而與孩子的交流時(shí)間不夠，同時(shí)，獨(dú)生子女缺乏同齡伙伴，活動(dòng)空間小，從而造成孩子與人交流的經(jīng)驗(yàn)不夠，說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)不多，從沒(méi)人溝通變成不愿與人溝通。
其次，就是家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)愛(ài)，寶寶從出生開(kāi)始，是需要學(xué)習(xí)各種技能的，但是家長(zhǎng)的過(guò)度關(guān)愛(ài)導(dǎo)致，事事包辦，讓孩子失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以致出現(xiàn)功能退化現(xiàn)象，0-3歲本是寶寶大腦發(fā)育的黃金期，這段時(shí)間，孩子動(dòng)腦越多越能促進(jìn)大腦神經(jīng)的發(fā)育，但是過(guò)度關(guān)愛(ài)剝奪了孩子不少主動(dòng)動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以致孩子錯(cuò)過(guò)各種能力發(fā)展的關(guān)鍵期，出現(xiàn)能力滯后甚至退化。
福建省情商研究會(huì)潛能開(kāi)發(fā)工作委員會(huì)主任陳明興表示，科學(xué)教養(yǎng)成為保證孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，因此家庭教育、早教推廣成為省團(tuán)委、省衛(wèi)生廳廣泛推廣的項(xiàng)目，希望家長(zhǎng)也充分重視起來(lái)。
東南快報(bào)記者 奉湘輝
