目前高中生中存在著早戀問題，對班主任來說，也很棘手，如何面對和解決這個問題呢？我疏導的方法如下： 一、不堵而導。因為在和學生的接觸談心中我了解到，現(xiàn)在的學生的早戀更多的是出于嘗試，尋找刺激，出于虛榮等。交往的隨意性和游戲性是其特征。其實學生在中學階段對異性的好感非常正常，教師不能在男女學生的頻繁接觸中輕易去判斷是談戀愛，而應與學生細細分析早戀利弊，爭取減少對學業(yè)的影響，盡力完善人格。處在萌芽階段狀態(tài)的就“掐死”為好，不能斷交就加以節(jié)制，認識清楚就避免接觸，一般我都和學生共同探討，少告訴家長，不對外宣揚，盡力和平解決。因此，給予關注，給予重視，多方引導，以心交心，是解決學生棘手問題的最佳途徑。 二、注重學生青春期教育。學生早戀中，很多是涉及青春期教育問題的，如對異性的身體有神秘感，對異性肌膚有刺激感，引起學生對交異性朋友感興趣。針對這種現(xiàn)象，我首先做了無記名調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生很多問題是由于對性知識的缺乏而引起的，所以我采用的方法是： 1、利用班會課進行青春期性知識講座（可分男女生） 2、對早戀學生進行性心理咨詢 3、推薦一些好書讓學生看，如《青春期教育知識手冊》、《心理健康醫(yī)生》、中學衛(wèi)生常識課本等。 三、多引導學生參加有益活動。 （一）引導學生開展多項集體活動（1）注意活動內(nèi)容的豐富性，如辯論賽、課本劇編演、詩歌朗誦、放風箏等；（2）注意活動時的異性群體組合，活動中用小群體為單位，男女生搭配在六人以上，避免兩人世界； （二）有意識的轉移學生的精力（1）讓早戀的學生擔任一定的班級工作，讓工作驅趕他們的無聊與閑置的時間，從而引導他們從工作的樂趣中走出早戀的陰影；（2）改變別的學生對早戀學生的看法，讓早戀學生多投入有益的活動，并給他們創(chuàng)造因接觸大家而獲得成功的機會，如一些班級的競賽、社會上的業(yè)余競賽等，使他們從成功中樹立在同學中的威信，從而明白早戀帶來的危害，重新擺正自己中學生的位置。