觸沃電子的觸摸一體機(jī)不僅給用戶(hù)帶來(lái)超大屏幕顯示，高清畫(huà)質(zhì)，高效音質(zhì)享受，而且其全新改版升級(jí)的交互式電子白板軟件為學(xué)校打造更健康、更智能、更人性化的課堂教學(xué)環(huán)境；具備書(shū)寫(xiě)屏變功能，當(dāng)老師在屏幕上書(shū)寫(xiě)時(shí)屏幕會(huì)自動(dòng)變暗，保護(hù)老師視力，書(shū)寫(xiě)完畢后屏幕會(huì)自動(dòng)變亮，便于課堂下學(xué)生更清楚的看清屏幕書(shū)寫(xiě)內(nèi)容；不僅健康而且更加人性化。

更多智能功能的體現(xiàn)：智能識(shí)別圖形，手寫(xiě)識(shí)別功能，真人發(fā)音，字體筆順自動(dòng)顯示，文字播報(bào)功能實(shí)現(xiàn)班級(jí)信息及通知的滾動(dòng)播報(bào)，屏幕鎖定功能防止課后學(xué)生對(duì)屏體內(nèi)容誤操作，藝術(shù)畫(huà)廊：將班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作文，優(yōu)秀作品以藝術(shù)畫(huà)廊的形式展現(xiàn)出來(lái)，另更多實(shí)用性工具供老師教學(xué)使用，全面打造全新智能的教學(xué)模式。

如今，這種全新教學(xué)模式——域展觸摸一體機(jī)多媒體教學(xué)遍布各中小學(xué)幼兒園。及時(shí)給力的培訓(xùn)活動(dòng)為孩子們的黃金學(xué)習(xí)時(shí)刻增加一份動(dòng)力。觸沃電子多媒體教學(xué)觸摸一體機(jī)。

觸沃電子—— 關(guān)于觸摸查詢(xún)一體機(jī)，除了運(yùn)營(yíng)級(jí)事務(wù)的價(jià)值外，還需要思考另一種廣泛運(yùn)用場(chǎng)景：事務(wù)性?xún)r(jià)值。

 在影片院進(jìn)口處的觸摸查詢(xún)一體機(jī)體系上，顧客可以看到最近影片場(chǎng)次剩下票量。乃至，新的設(shè)備支撐顧客自主采購(gòu)指定位次的門(mén)票。這些操作對(duì)應(yīng)的信息，是實(shí)時(shí)改變和更新。——關(guān)于這個(gè)場(chǎng)景，顧客所見(jiàn)到的觸摸查詢(xún)一體機(jī)與廣告沒(méi)有聯(lián)系，與打印廣告技能也沒(méi)有聯(lián)系。這種場(chǎng)景的特點(diǎn)是：觸摸查詢(xún)一體機(jī)直接是業(yè)主事務(wù)流程的一個(gè)環(huán)節(jié)。其上顯現(xiàn)的信息的特點(diǎn)是，動(dòng)態(tài)改變，并不以吸引人的注意為意圖。

 觸摸查詢(xún)一體機(jī)是事務(wù)性體系的一部分——這么想象是觸摸查詢(xún)一體機(jī)最陳舊的運(yùn)用之一。在一些高級(jí)餐廳、影院，在很多醫(yī)院、停車(chē)場(chǎng)這種體系經(jīng)常被看到和運(yùn)用。他們表現(xiàn)價(jià)值的基本形式是：機(jī)器信息替代了人工信息效勞，當(dāng)機(jī)器運(yùn)營(yíng)和保護(hù)本錢(qián)低于人工本錢(qián)時(shí)，其商業(yè)價(jià)值就被表現(xiàn)了出來(lái)。

 恰是這種價(jià)值形式，使得“事務(wù)性”觸摸查詢(xún)一體機(jī)體系更多的在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家、人力資源貴重的國(guó)家很多運(yùn)用。在開(kāi)展中國(guó)家，人力資源充分的區(qū)域，則運(yùn)用量較少。——這與廣告性觸摸查詢(xún)一體機(jī)，在全球的流行程度更為均勻，形成了鮮明對(duì)比。

 對(duì)此，一個(gè)也許的疑問(wèn)是：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)展，使得手機(jī)APP徹底可以替代“事務(wù)性觸摸查詢(xún)一體機(jī)”的效勞價(jià)值。那么，這會(huì)不會(huì)影響這種體系將來(lái)商場(chǎng)的開(kāi)展呢？

 這一疑問(wèn)可以分為兩個(gè)層面思考：首先是技能完成層面。手機(jī)APP的功能與固定于經(jīng)營(yíng)場(chǎng)合的觸摸查詢(xún)一體機(jī)的確沒(méi)有無(wú)窮差別。乃至，如果是客戶(hù)高頻度的蒞臨某一經(jīng)營(yíng)場(chǎng)合，手機(jī)APP的跨區(qū)域性，更具有運(yùn)用優(yōu)勢(shì)。

 第二，從繼續(xù)經(jīng)營(yíng)層面看，一個(gè)顧客不也許為其關(guān)顧的每一個(gè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)合裝置不一樣的APP；一個(gè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)合也很難做到自個(gè)的顧客都是長(zhǎng)期高頻度蒞臨的花費(fèi)者?；蛘哒f(shuō)，關(guān)于隨機(jī)。暫時(shí)發(fā)作的花費(fèi)進(jìn)程，裝置手機(jī)APP不是最優(yōu)挑選。反而是放在經(jīng)營(yíng)場(chǎng)合進(jìn)口的觸摸查詢(xún)一體機(jī)體系更能表現(xiàn)快捷性。

 同時(shí)，思考到體系的保護(hù)性：手機(jī)APP有必要依賴(lài)于一個(gè)揭露大眾網(wǎng)絡(luò)的支撐；觸摸查詢(xún)一體機(jī)商品則只需要本地內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的支撐。關(guān)于大型連鎖性組織，前者不是疑問(wèn)，更是有必要的信息化手法；可是關(guān)于一家就效勞于本地的有限規(guī)劃的“小”門(mén)店而言，簡(jiǎn)略的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)更具有本錢(qián)、安全和保護(hù)上的可行性。

 或者說(shuō)，手機(jī)APP自助與觸摸查詢(xún)一體機(jī)的信息自助不是簡(jiǎn)略敵對(duì)聯(lián)系，更多的時(shí)分前者表現(xiàn)了經(jīng)常性的、高頻度花費(fèi)的運(yùn)用需要，后者表現(xiàn)了暫時(shí)、低本錢(qián)、簡(jiǎn)略事務(wù)下的最優(yōu)解決方案。乃至，即便是最適合于手機(jī)APP自助的事務(wù)類(lèi)企業(yè)，也不排擠以觸摸查詢(xún)一體機(jī)作為一種彌補(bǔ)手法。

觸沃電子，多媒體觸摸一體機(jī)，是觸摸液晶顯示器結(jié)合現(xiàn)代PC機(jī)組成的具有觸摸顯示和計(jì)算機(jī)操作功能為一體的產(chǎn)品。它包括兩個(gè)部分，一個(gè)是觸摸液晶顯示器，它具有觸控的特性和顯示輸出的功能；另一個(gè)是PC機(jī)，也就是現(xiàn)在說(shuō)的計(jì)算機(jī)。通過(guò)兩個(gè)部分整合到一起，實(shí)現(xiàn)了具有觸摸互動(dòng)，視頻，音頻，圖像，動(dòng)畫(huà)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等功能為一體的多媒體工具。

多媒體功能◆集成手寫(xiě)功能及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，功能更多更實(shí)用

◆融合先進(jìn)的多媒體制作工具，文字，圖像，動(dòng)畫(huà)、高清晰視頻，音頻，電子文件，Internet信息等多媒體資料生動(dòng)地展現(xiàn)給公眾人性化操作

◆該系列產(chǎn)品可數(shù)字化書(shū)寫(xiě)和多媒體編輯、演示環(huán)境取代黑板，方便教師課件教學(xué)。

◆沿用了傳統(tǒng)白板的操作習(xí)慣，即拿起筆就可以寫(xiě)，拿起板擦可以擦除墨跡。

◆教師可以保存每一堂課的所有板書(shū)內(nèi)容和錄制教學(xué)流程

◆教師授課的內(nèi)容可以作為資料進(jìn)行重新編輯和保存。

觸沃電子零售和批發(fā)不同尺寸的觸摸一體機(jī)，觸摸顯示器，查詢(xún)機(jī)等，歡迎垂詢(xún)！