O卓航zohe企業(yè)管理 卓航國際|青少年心理培訓,兒童心理培訓,青少年心理培訓中心,青少年心理健康輔導注重孩子的成長！ Q1341123670 長沙卓航為您分析其中一種造成您孩子迷茫的情況： 你是一個小學一年級的學生。今天上算術(shù)課時，老師告訴你一加一等于二、一加二等于三、二加二等于四，你學會了。放學回家時，在校門口碰到校長，他問你：“小朋友，今天上學開不開心?。俊蹦阏f?：“很開心！”校長又問你?：“今天有沒有學到些什么??？”你會說?：“有啊，今天老師教我們算術(shù)?！毙ｉL說：“那我問你，一加一等于多少？”你很高興地回答：“一加一等于二?！蓖蝗唬ｉL沉下臉說：“胡說，一加一怎么會等于二？一加一應(yīng)該等于三！你是哪一個老師教的？”在這一剎那，你會有什么反應(yīng)？請用你是第一天上學的那個小孩的心情而不是用現(xiàn)在的你去想象這個畫面。我猜想，剎那間你很可能會陷入一片愕然、混亂、不知所措?！捌婀?，今天老師明明教我們一加一等于二，怎么校長告訴我是等于三呢？到底哪一個才是對的？我到底要聽誰的才好？我該怎么辦？”甚至頭腦一片空白，不知該如何是好。可是如果讓你回到現(xiàn)在的你，有人告訴你一加一不等于二，而是等于三時，你會很肯定地告訴他：一加一不是三，而是二。你不會有那種無所適從、彷徨、疑惑的感覺，為什么會有這樣的區(qū)別呢？ 長沙卓航青少年心理健康輔導注重孩子的成長